Anatomía aplicada |1º Bach. Ejercicio para el lunes 25 de febrero

En una reclamación de paternidad dos hombres aseguran ser el padre de un niño de grupo sanguíneo 0. El fenotipo de los padres es grupo B y grupo 0 respectivamente.

a) Escribe todos los posibles fenotipos para el niño, la madre y los do hombres.

 

b)Razona si la información aportada es suficiente para determinar cuál de ellos es el padre.

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Ejercicios de Anatomía Aplicada para el lunes 18 de febrero

  1. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo 0 y de una mujer de grupo AB? 
  2. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo A, cuya madre era del grupo O, y de una mujer de grupo B, cuyo padre era del grupo O? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho
  3. Dos hombres (Padre 1 y Padre 2) reclaman en un juzgado la paternidad de un niño, cuyo grupo sanguíneo es O. La madre es del grupo A, mientras que el posible padre 1 es del B y el posible padre 2 es del AB. Razone si puede servir esta información para indicar cuál de ellos no es su padre. Proponga posibles genotipos para el niño, la madre y los padres.

La recuperación del río manzanares: Explosión de fauna y vegetación de ribera.

Hace un par de semanas hablamos en clase del proyecto de recuperación del río Manzanares en Madrid.

La renaturalización del río comenzó en 2016 con la apertura de las compuertas que hasta entonces embalsaban el agua en presillas. Uno de los objetivos del proyecto era recuperar la función del río como corredor ecológico, es decir, como zona de conexión de diferentes hábitats naturales (aguas arriba y aguas abajo). Los conectores ecológicos son fundamentales para que la fauna pueda desplazarse de unas zonas a otras, es decir, mantener la conectividad de un territorio. La fragmentación de hábitats es una de las causas de la pérdida de biodiversidad, por lo que los corredores ecológicos son una buena forma de luchar contra la pérdida de biodiversidad.

Además de abrir las compuertas para permitir el flujo natural del caudal, se eliminaron especies alóctonas e invasoras como el ailanto, se retiraron algunos de los muros que encajonaban el río (escolleras) y se realizaron plantaciones con especies autóctonas de ribera. Entre dichas especies encontramos árboles como olmos, chopos, fresnos, alisos; y arbustos como rosales silvestres, majuelos, sauces…

Para la recuperación de la fauna se han liberado Galápagos leprosos (reptiles parecidos a las tortugas) y especies autóctonas de peces como la bermejuela o la boga de río.


Galápago leproso (Mauremys leprosa). Fotografía de Justo Torres en biodiversidad virtual.

El resultado del plan de renaturalización del río Manzanares ha sido un éxito, con una explosión de naturaleza sorprendentemente rápida. En dos años, además de una interesante comunidad de peces y vegetación de ribera, hasta 50 especies de aves distintas se han instalado en el río: gaviota reidora, garza real, garceta, martín pescador, chorlitejo y martinete, entre otras.

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8 grandes preguntas sobre la célula [Documental]

¿De qué están hechas las células? ¿Por qué tenemos tantos tipos de células dentro de nuestro cuerpo? ¿Cómo convierten las células el alimento en energía?

El documental Dentro de la célula responde a 8 interesantes preguntas sobre la célula y su funcionamiento. En 30 minutos el documental realiza un recorrido preciso y didáctico sobre gran parte de los contenidos que hemos visto en clase de 1º de bachillerato.

Además de ser una buena manera de repasar y afianzar los conocimientos, podréis ver a qué se dedican distintos grupos de investigación del Centro de Biología Molecular Severo Ochoa, uno de los centros de investigación más importantes de nuestro país.

El documental está dividido en 8 bloques que dan respuesta a las siguientes preguntas:

  1. ¿De qué están hechas las células?
  2. ¿Cómo se crea una célula a partir de otra célula?
  3. ¿Cómo convierten las células los alimentos en energía?
  4. ¿Por qué tenemos tantos tipos de células en nuestro cuerpo?
  5. ¿Cómo obtenemos células tan distintas con un único material genético?
  6. ¿Cuál es el lenguaje de las células?
  7. ¿cómo se defienden las células y cómo defienden a nuestro organismo?
  8. ¿Por qué mueren las células?

 

Para ver los bloques por separado puedes pinchar aquí

Biología y Geología en ESO y Bachillerato. IES Joaquín Turina